Cuestionario-resumen de psicología social.
1. Nombra los cuatro agentes de la socialización.
- La familia.
- Los grupos de iguales.
- La escuela.
- Los medios de comunicación.
2. Describe la socialización en la infancia y la adolescencia.
- INFANCIA: durante esta etapa se manifiestan las primeras relaciones de los/as niños/as con la familia las cuales , cuando pasen a la escuela , se ampliarán. La característica principal de estas edades es el egocentrismo. A medida que van teniendo relación con niños/as y educacadores/as se irán encontrando con que tienen que establecer una convivencia. A los 7/8 años es cuando empiezan a desarrollar el sentimiento de pertenencia de un grupo y comenzarán también a entender y respetar las reglas y normas en los juegos y en la vida.
-ADOLESCENCIA: es la etapa media entre la infancia y la vida adulta y en ella se sufren un gran número de cambios , especialmente en los ámbitos intelectuales,sexuales ,sociales y emocionales.
En esta etapa las personas buscan conocerse a si mismos y esto les lleva a crear conflictos familiares y centrarse especialmente en la relación con los grupos de iguales. La pertenencia a un grupo en esta etapa es tan importante que conlleva a problemas de autoestima y confianza si se sientes desplazados o no aceptados por los demás. Llegando al fin de la adolescencia los/as chicos/as van adquiriendo habilidades intelectuales y razonamiento moral ( lo que se conoce vulgarmente como madurar) y se va dejando atrás esa gran influencia del grupo.
3. Nombra los niveles de socialización y explica en qué consiste el tercero de ellos.
- La socialización primaria.
-La socialización secundaria.
-La socialización terciaria o resocialización: es un proceso social complejo en el que una persona tiene que abandonar su comportamiento y los grupos de los que había formado parte siempre para adaptarse a unos nuevos e iniciar un nuevo aprendizaje social , por ejemplo una persona que sufre un accidente y se queda en silla de ruedas.
4. ¿Cómo influye el deporte en la socialización?
Favorece la adopción de valores positivos y la integración social pero los profesionales de este sector deben de tener mucho cuidado porque el deporte también puede ser una fuente de valores negativos y conflictos entre personas o grupos.
Deporte y valores: el deporte transmite valores como la humildad ,el trabajo en equipo , respecto al contrario , etc. Pero también evite la creación de valores negativos como las conductas sexistas , homófobas , xenófobas, etc.
Deporte e integración : en el deporte se fomenta mucho la integración puesto que compartes muchos momentos y experiencias con todos los miembros de tu equipo y trabajas sin poner pegas con ellos independientemente de su raza ,sexo ,religión , discapacidad , etc.
5. Cuando hablamos del proceso perceptivo se dan dos fenómenos a través de los
cuales seleccionamos sólo la información acerca de una persona o grupo más
significativa para nosotros. Explica en qué consisten estos dos fenómenos y pon
un ejemplo de cada uno.
- Efecto halo: basándome solo en una característica concreta juzgo el conjunto entero de esa persona.
Ejemplo: como una persona es bromista continuamente y esta a risas todo el rato ya pienso que no se puede tomar nada en serio cuando probablemente sea más seria que los demás.
- Acentuación perceptiva: le damos mayor importancia a un estímulo mejor percibido que al resto.
Ejemplo: cuando hablamos con una persona que nos transmite incomodidad por muy agradable que sea con nosotros no vamos a conseguir fiarnos de el/ella.
6. Pon un ejemplo de estereotipo.
El ejemplo que voy a tomar es el de los gitanos : a estos los juzgamos como personas problemáticas , ladrones y poco higiénicos.
7. ¿Cómo influye la experiencia en la percepción social?
Una persona con mayor experiencia a la hora de tratar con distintos tipos de gente , es decir , que conoce a muchas personas , tuvo relación con un mayor número de gente y conoce mejor las características que componen a los distintos tipos de personas , a la hora de percibir se acercará más a la realidad y tendrá muchas más posibilidades de acertar.
8. Las experiencias, conocimientos y creencias que vamos almacenando durante
nuestro desarrollo social activan unos esquemas ante una nueva situación. Son
los esquemas sociales. Pon un ejemplo de cada uno de ellos.
- DE PERSONAS:
Ejemplo: yo conozco muy bien a mi hermana y se como es su personalidad y su manera de actuar ante ciertos problemas. Si mi hermana se muda a un lugar lejos en el que está sola , sin sus amigos y el sitio no le acaba de gustar tampoco geográficamente , sé que le va a costar la adaptación y que probablemente acabe volviendo a vivir donde vivía previamente y estaba agusto.
Es muy probable que acierte esto porque conozco muy bien su adaptación a los cambios y soy capaz de predecir lo que va a sentir y lo que va a decidir.
-DE ROLES:
Ejemplo: una persona con poderío y a quien le gusta mandar se le atribuye que vale para jefe.
-DE SUCESOS:
Ejemplo: si nos dicen que hoy van a "estar a la bartola" entendemos perfectamente que se trata de que no van a hacer nada en todo el día.
-DEL PROPIO YO:
Ejemplo: como me conozco a mi misma se que si entro al trapo en un tema me voy a acabar enfadando por eso sé en que momento dejar el tema.
9. Explica el concepto de expectativa cuando hablamos de la motivación personal.
Las cosas difíciles no le gustan a las personas debido al miedo al fracaso , sin embargo , lo fácil tampoco atrae porque crea falta de interés. Por lo tanto para generar motivación debemos de situar nuestras metas en un punto intermedio que cubra unas necesidades alcanzables y satisfactorias.
10. Define las actitudes sociales positivas y negativas.
Actitudes sociales positivas: son todas aquellas que te animan a la participación en distintas actividades y generan motivación en dicha práctica. Pueden ser la curiosidad , la emoción , ilusión , iniciativa...
Actitudes sociales negativas: son todo lo contrario a las positivas, es decir , generan rechazo a la hora de realizar e implicarse en las distintas actividades desenfocando en un problema en la cohesión grupal. Pueden ser la apatía , el egocentrismo , egoísmo , indiferencia...
11. Tema: La inteligencia emocional.
La inteligencia emocional es la capacidad de manejar y reconocer las emociones propias y ajenas. Se consideran 2 niveles:
-La inteligencia emocional intrapersonal : es la que permite a una persona conocer sus propias expresiones. Responde a 3 tipos de habilidades:
-Autoconocimiento.
-Autocontrol.
-Automotivación.
-La inteligencia emocional interpersonal : esta nos facilita conocer las emociones ajenas y las relaciones interpersonales. Supone 2 tipos de habilidades:
-Empatía.
-Habilidades sociales.
12. Ventajas e inconvenientes de la motivación competitiva.
VENTAJAS:
-Mejora el esfuerzo y tolerancia.
-En equipo produce la cooperación.
- Mejora la autoestima y la realización personal.
-Favorece la evolución hacia la madurez.
-Descubre el potencial de destrezas y habilidades.
- La derrota es fuente de regulación de la autoestima.
INCONVENIENTES:
-Refuerza el individualismo.
- Puede provocar la disminución de la autoconfianza.
-Refuerza la agresividad.
-Genera frustración.
-Genera miedo al fracaso.
- Mayor riesgo de lesión.
-Genera envidias.
13. Características de la motivación cooperativa.
- El fin de la práctica deportiva no es la victoria sino la satisfacción.
- Favorece la participación y el reconocimiento de la diversidad y las diferencias.
- Fomenta la ayuda y la solidaridad.
- Cada participante sabe que su aportación al grupo es muy importante.
- La finalidad dentro del grupo no es superar al resto sino superarse a uno mismo.
14. Define los niveles de motivación en la actividad física.
- Motivación primaria:
Estas se dan a nivel inconsciente. Son:
- El juego: actividad placentera que satisface necesidades biológicas , afectivas y cognitivas.
- El agonismo: motivación por medirse y superarse tanto a uno mismo como al oponente y a la naturaleza.
-Motivación secundaria:
Se dan a un nivel más consciente y tienen que ver con los retos personales , estilo de vida y bienestar que se encuentra a través del deporte. Son:
- Éxito.
- La pertenencia a un grupo.
- La motivación estética.
- La salud.
15. ¿Qué estrategias tiene el profesional de la actividad física para estimular la
autoconfianza de sus alumnos?
- Conocer mejor sus factores personales , intereses y necesidades.
- Realzar lo positivo y desarrollar el sentido de responsabilidad.
- Diseñar actividades en las que experimenten el éxito.
- Hacer partícipes de las decisiones y darles responsabilidades a los deportivas para incrementar la percepción de control de estos.
- Usar el refuerzo positivo y expresar aprobación siempre que sea posible.
- Establecer objetivos alcanzables pero que supongan un reto.
- Asegurar variedad en los programas entrenamientos.
- Facilitar la comunicación y fomentar el sentido de pertenencia a un grupo.
- La familia.
- Los grupos de iguales.
- La escuela.
- Los medios de comunicación.
2. Describe la socialización en la infancia y la adolescencia.
- INFANCIA: durante esta etapa se manifiestan las primeras relaciones de los/as niños/as con la familia las cuales , cuando pasen a la escuela , se ampliarán. La característica principal de estas edades es el egocentrismo. A medida que van teniendo relación con niños/as y educacadores/as se irán encontrando con que tienen que establecer una convivencia. A los 7/8 años es cuando empiezan a desarrollar el sentimiento de pertenencia de un grupo y comenzarán también a entender y respetar las reglas y normas en los juegos y en la vida.
-ADOLESCENCIA: es la etapa media entre la infancia y la vida adulta y en ella se sufren un gran número de cambios , especialmente en los ámbitos intelectuales,sexuales ,sociales y emocionales.
En esta etapa las personas buscan conocerse a si mismos y esto les lleva a crear conflictos familiares y centrarse especialmente en la relación con los grupos de iguales. La pertenencia a un grupo en esta etapa es tan importante que conlleva a problemas de autoestima y confianza si se sientes desplazados o no aceptados por los demás. Llegando al fin de la adolescencia los/as chicos/as van adquiriendo habilidades intelectuales y razonamiento moral ( lo que se conoce vulgarmente como madurar) y se va dejando atrás esa gran influencia del grupo.
3. Nombra los niveles de socialización y explica en qué consiste el tercero de ellos.
- La socialización primaria.
-La socialización secundaria.
-La socialización terciaria o resocialización: es un proceso social complejo en el que una persona tiene que abandonar su comportamiento y los grupos de los que había formado parte siempre para adaptarse a unos nuevos e iniciar un nuevo aprendizaje social , por ejemplo una persona que sufre un accidente y se queda en silla de ruedas.
4. ¿Cómo influye el deporte en la socialización?
Favorece la adopción de valores positivos y la integración social pero los profesionales de este sector deben de tener mucho cuidado porque el deporte también puede ser una fuente de valores negativos y conflictos entre personas o grupos.
Deporte y valores: el deporte transmite valores como la humildad ,el trabajo en equipo , respecto al contrario , etc. Pero también evite la creación de valores negativos como las conductas sexistas , homófobas , xenófobas, etc.
Deporte e integración : en el deporte se fomenta mucho la integración puesto que compartes muchos momentos y experiencias con todos los miembros de tu equipo y trabajas sin poner pegas con ellos independientemente de su raza ,sexo ,religión , discapacidad , etc.
5. Cuando hablamos del proceso perceptivo se dan dos fenómenos a través de los
cuales seleccionamos sólo la información acerca de una persona o grupo más
significativa para nosotros. Explica en qué consisten estos dos fenómenos y pon
un ejemplo de cada uno.
- Efecto halo: basándome solo en una característica concreta juzgo el conjunto entero de esa persona.
Ejemplo: como una persona es bromista continuamente y esta a risas todo el rato ya pienso que no se puede tomar nada en serio cuando probablemente sea más seria que los demás.
- Acentuación perceptiva: le damos mayor importancia a un estímulo mejor percibido que al resto.
Ejemplo: cuando hablamos con una persona que nos transmite incomodidad por muy agradable que sea con nosotros no vamos a conseguir fiarnos de el/ella.
6. Pon un ejemplo de estereotipo.
El ejemplo que voy a tomar es el de los gitanos : a estos los juzgamos como personas problemáticas , ladrones y poco higiénicos.
7. ¿Cómo influye la experiencia en la percepción social?
Una persona con mayor experiencia a la hora de tratar con distintos tipos de gente , es decir , que conoce a muchas personas , tuvo relación con un mayor número de gente y conoce mejor las características que componen a los distintos tipos de personas , a la hora de percibir se acercará más a la realidad y tendrá muchas más posibilidades de acertar.
8. Las experiencias, conocimientos y creencias que vamos almacenando durante
nuestro desarrollo social activan unos esquemas ante una nueva situación. Son
los esquemas sociales. Pon un ejemplo de cada uno de ellos.
- DE PERSONAS:
Ejemplo: yo conozco muy bien a mi hermana y se como es su personalidad y su manera de actuar ante ciertos problemas. Si mi hermana se muda a un lugar lejos en el que está sola , sin sus amigos y el sitio no le acaba de gustar tampoco geográficamente , sé que le va a costar la adaptación y que probablemente acabe volviendo a vivir donde vivía previamente y estaba agusto.
Es muy probable que acierte esto porque conozco muy bien su adaptación a los cambios y soy capaz de predecir lo que va a sentir y lo que va a decidir.
-DE ROLES:
Ejemplo: una persona con poderío y a quien le gusta mandar se le atribuye que vale para jefe.
-DE SUCESOS:
Ejemplo: si nos dicen que hoy van a "estar a la bartola" entendemos perfectamente que se trata de que no van a hacer nada en todo el día.
-DEL PROPIO YO:
Ejemplo: como me conozco a mi misma se que si entro al trapo en un tema me voy a acabar enfadando por eso sé en que momento dejar el tema.
9. Explica el concepto de expectativa cuando hablamos de la motivación personal.
Las cosas difíciles no le gustan a las personas debido al miedo al fracaso , sin embargo , lo fácil tampoco atrae porque crea falta de interés. Por lo tanto para generar motivación debemos de situar nuestras metas en un punto intermedio que cubra unas necesidades alcanzables y satisfactorias.
10. Define las actitudes sociales positivas y negativas.
Actitudes sociales positivas: son todas aquellas que te animan a la participación en distintas actividades y generan motivación en dicha práctica. Pueden ser la curiosidad , la emoción , ilusión , iniciativa...
Actitudes sociales negativas: son todo lo contrario a las positivas, es decir , generan rechazo a la hora de realizar e implicarse en las distintas actividades desenfocando en un problema en la cohesión grupal. Pueden ser la apatía , el egocentrismo , egoísmo , indiferencia...
11. Tema: La inteligencia emocional.
La inteligencia emocional es la capacidad de manejar y reconocer las emociones propias y ajenas. Se consideran 2 niveles:
-La inteligencia emocional intrapersonal : es la que permite a una persona conocer sus propias expresiones. Responde a 3 tipos de habilidades:
-Autoconocimiento.
-Autocontrol.
-Automotivación.
-La inteligencia emocional interpersonal : esta nos facilita conocer las emociones ajenas y las relaciones interpersonales. Supone 2 tipos de habilidades:
-Empatía.
-Habilidades sociales.
12. Ventajas e inconvenientes de la motivación competitiva.
VENTAJAS:
-Mejora el esfuerzo y tolerancia.
-En equipo produce la cooperación.
- Mejora la autoestima y la realización personal.
-Favorece la evolución hacia la madurez.
-Descubre el potencial de destrezas y habilidades.
- La derrota es fuente de regulación de la autoestima.
INCONVENIENTES:
-Refuerza el individualismo.
- Puede provocar la disminución de la autoconfianza.
-Refuerza la agresividad.
-Genera frustración.
-Genera miedo al fracaso.
- Mayor riesgo de lesión.
-Genera envidias.
13. Características de la motivación cooperativa.
- El fin de la práctica deportiva no es la victoria sino la satisfacción.
- Favorece la participación y el reconocimiento de la diversidad y las diferencias.
- Fomenta la ayuda y la solidaridad.
- Cada participante sabe que su aportación al grupo es muy importante.
- La finalidad dentro del grupo no es superar al resto sino superarse a uno mismo.
14. Define los niveles de motivación en la actividad física.
- Motivación primaria:
Estas se dan a nivel inconsciente. Son:
- El juego: actividad placentera que satisface necesidades biológicas , afectivas y cognitivas.
- El agonismo: motivación por medirse y superarse tanto a uno mismo como al oponente y a la naturaleza.
-Motivación secundaria:
Se dan a un nivel más consciente y tienen que ver con los retos personales , estilo de vida y bienestar que se encuentra a través del deporte. Son:
- Éxito.
- La pertenencia a un grupo.
- La motivación estética.
- La salud.
15. ¿Qué estrategias tiene el profesional de la actividad física para estimular la
autoconfianza de sus alumnos?
- Conocer mejor sus factores personales , intereses y necesidades.
- Realzar lo positivo y desarrollar el sentido de responsabilidad.
- Diseñar actividades en las que experimenten el éxito.
- Hacer partícipes de las decisiones y darles responsabilidades a los deportivas para incrementar la percepción de control de estos.
- Usar el refuerzo positivo y expresar aprobación siempre que sea posible.
- Establecer objetivos alcanzables pero que supongan un reto.
- Asegurar variedad en los programas entrenamientos.
- Facilitar la comunicación y fomentar el sentido de pertenencia a un grupo.
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